Wszystkie wpisy, których autorem jest bwanat

Zdalne nauczanie

Aktualności żłobka, Żłobek

LOGOPEDIA ONLINE – ćwiczenia w domu

Każdy rodzic doskonale wie o tym, jak ważne jest utrwalanie materiału logopedycznego z dzieckiem w domu. Podnosi to efektywność terapii logopedycznej.

Co jednak zrobić, gdy mimo naszych szczerych chęci, dziecko nie chce z nami ćwiczyć?

Poznaj 5 sposobów, które pomogą Ci zachęcić dziecko do wspólnych ćwiczeń logopedycznych w domu.

Sposoby te sprawdzą się także w odniesieniu do prac domowych, ćwiczeń terapeutycznych, czy innych zwyczajów, jakie chcesz wprowadzić w domu.

Sposób 1. Nawyk

Wypracuj ze swoim dzieckiem nawyk wykonywania ćwiczeń artykulacyjnych. Ustal z dzieckiem stałą porę np. po obiedzie, gdy będziecie wykonywać ćwiczenia. Ustal także stałe miejsce np. biurko lub stół w salonie. Ustal z dzieckiem jak długo będą trwać ćwiczenia (wykorzystaj do tego klepsydrę, minutnik lub zegar). Przepis ten wdrażaj regularnie, codziennie, tak długo, aż stanie się waszą rutyną. Zacznij od krótkich serii i stopniowo wydłużaj ten czas.

Sposób 2. Uwaga

Uwzględnij ćwiczenia nie tylko w planie dnia dziecka, ale także swoim. Zaplanuj ten czas na moment, gdy będziesz mogła/mógł poświęcić dziecku całą swoją uwagę. Niech nie będzie to czas między wyjmowaniem naczyń ze zmywarki, a pracą przy komputerze. Kierując swoją pełną uwagę na wykonywaną czynność (w tym przypadku ćwiczenia logopedyczne), pokazujesz dziecku, że to zajęcie jest ważne. A skoro dla rodzica jest ważne, to może dla dziecka oznaczać, że na prawdę warto się tym zająć.

Sposób 3. Motywacja

Twórz z dzieckiem umowy i nagradzaj jego wysiłki. Umów się z dzieckiem, że po wykonaniu kilkuminutowych (czas dostosuj do indywidualnych możliwości dziecka) ćwiczeń np. przeczytacie razem bajkę, którą syn/córka wybierze, ułożycie te puzzle, które córka/syn wybierze – pamiętaj, bez marudzenia! Teraz rządzi dziecko. Dodatkowo wzmacniaj dziecko w trakcie wykonywania ćwiczeń – przyklejajcie naklejki, pieczątki, rysujcie serduszka, superbohaterów, dinozaury – wszystko to, co dziecko lubi. Kształtuj także motywację wewnętrzna. Porozmawiaj ze starszakiem, dlaczego wykonujecie te ćwiczenia w domu, dlaczego to ważne, w czym to pomoże. Ustalając wspólny cel, razem do niego dążycie.

Sposób 4. Zabawa

Główną formą aktywności dziecka w wieku przedszkolnym jest zabawa. W jego świecie wszystko odbywa się za jej pośrednictwem. Dlatego pamiętaj o tym, chcąc z maluchem utrwalać materiał logopedyczny. Włącz się do zabawy, wplataj do niej swoje elementy (związane z trenowanym zagadnieniem). Postaw na atrakcyjność. Zaopatrz się w kolorowe gry logopedyczne. Nie martw się, że będzie to krótkotrwała inwestycja. Gry te mają również wartość edukacyjną, rozwijają słuch fonemowy – możesz wykorzystać je także z młodszym rodzeństwem. Podczas zabaw z maluchem wykorzystuj wszystko co możesz ożywić np. misia, lalę, pacynkę. Będzie wesoło, a tak atrakcyjna forma sprawi, że dziecko nie będzie nawet wiedziało o tym, że właśnie „ćwiczy”. Ważne, że Ty wiesz, że właśnie realizujesz swój cel.

Sposób 5. Inspiracja

Podczas ćwiczeń logopedycznych w domu nie może wiać nudą. Maluch i starszak uciekną gdzie pieprz rośnie.

 

PRZYKŁADOWE ZABAWY LOGOPEDYCZNE

„Kwieciste minki”  to wiosenne ćwiczenia logopedyczne w formie kart do gry

  • doskonała gimnastyka buzi i języka
  • ćwiczenia warg, 
  • ćwiczenia języka, 
  • ćwiczenia oddechowe.

Cele ćwiczeń:

  • usprawnianie warg (zaokrąglanie, spłaszczanie i utrzymanie przez chwilę danej pozycji),
  • pionizowanie języka (unoszenie szerokiego języka, kląskanie z zatrzymaniem, unoszenie języka za górne zęby mimo oporów szpatułki – opór nie może być zbyt duży)
  • ćwiczenia policzków (ćwiczenia ze słomką)
  • ćwiczenia oddechowe (kontrolowanie fazy wydechowej – wdech nosem, wydech ustami – wargi zaokrąglone).

 

Wydrukowane posłużą do gry w „Piotrusia logopedycznego”.

* Stopień trudności ćwiczenia powinien być dostosowany do możliwości dziecka. Jeśli np. ćwiczenie z unoszeniem języka i szpatułką sprawia dziecku trudność, należy początkowo zrezygnować ze szpatułki i wprowadzać ją stopniowo. Podobnie z pozostałymi ćwiczeniami.

 

Kwieciste minki: Kwiaty-miny-2019.pdf

 

A poniżej link do znakomitej artykulacyjnej ruletki:

 

Zdalne zajęcia w żłobku RADOSNE SŁONECZKO

Aktualności żłobka, Żłobek

Propunujemy cykl zabaw dla wychowanków żłobka  RADOSNE SŁONECZKO

  • Proponuję cykl artykułów do zapoznania się nt zachowania nad zbiornikami wodnymi. Na ten tydzień, basen.

https://www.c-and-a.com/pl/pl/shop/bezpieczna-kapiel-na-basenie

  • Zapraszam do cyklu o bezpieczeństwie. 

          Dziś o otwartych zbiornikach wodnych.

          Przypomnieć warto a nigdy tej wiedzy za wiele. 

 

https://www.c-and-a.com/pl/pl/shop/bezpieczna-kapiel-w-otwartych-zbiornikach-wodnych

  • Zapraszam do ćwiczeń korygujących postawę.

Przygotuj skarpetki zwinięte w głębie, które posłużą nam za woreczek.

 

https://www.youtube.com/watch?v=e0-HxysGxns&feature=youtu.be

 

  • Zapraszam aby „ Nasze dzieciaki naśladowały zwierzaki”. 

 

 https://www.youtube.com/watch?v=NeLnIzpByX8&feature=youtu.be

 

  • Zapraszam do ćwiczeń z Lulisią i Lulitulisiami – trening fitness dla dzieci.

 

https://youtu.be/9iOLdoHhLpc

 

ĆWICZENIA JOGI

 Opowieść ruchowa „ Wyprawa w kosmos” . Ćwiczenia trwają ok 7 min . Należy ćwiczyć razem z dziećmi na filmie.  

 

https://m.youtube.com/watch?v=DBYZXW0PqmA

Zapraszam na drugą część Jogi dla dzieci, jogowa opowieść ruchowa – Wyprawa na sawannę. Zapraszam do ćwiczeń razem z dziećmi na filmie

https://www.youtube.com/watch?v=pQnRuc7DOHI&feature=youtu.be

Pozdrawiają Was mocno Wychowawcy Żłobka.

Zdalna opieka nad dziećmi – podopiecznymi Żłobka RADOSNE SŁONECZKO

Aktualności żłobka, Żłobek

06.04.2020

JAK ZAPEWNIĆ OBECNOŚĆ TYCH ZASAD W CODZIENNYM ŻYCIU? 1. zaangażowanie – motywuj swoje dziecko poprzez atrakcyjne dla niego aktywności, podążaj za jego zainteresowaniami, ulubionymi zabawami i przedmiotami, którymi chce się bawić, manipulować; 2. niezależność – pozwól swojemu dziecku na dokonywanie wyborów, na możliwie największą samodzielność w działaniu, na eksperymentowanie i doświadczanie skutków dokonanych w środowisku zmian; 3. interakcje – reaguj na komunikaty dziecka, bądź wrażliwy i responsywny, mów do dziecka w łatwy i zrozumiały sposób, zmieniaj tonację głosu. Pamiętaj, że pierwsze doświadczenia dziecka mają znaczny wpływ na przebieg jego przyszłego rozwoju emocjonalnego, intelektualnego i fizycznego. Dzieci rozwijają się w relacyjnym środowisku, które zazwyczaj jest tworzone przez rodzinę. 

Codzienna i ciągła interakcja ułatwia proces tworzenia więzi między dzieckiem a rodziną. Proces ten, nazywany bezpiecznym przywiązaniem do bliskich dorosłych, zwykle rodziców, prowadzi do rozwoju empatii, zaufania i dobrostanu. (Źródło: poradnik MEN)

Zdalna opieka nad dziećmi – podopiecznymi Żłobka RADOSNE SŁONECZKO

Aktualności żłobka, Żłobek

03.04.2020

JAK UCZĄ SIĘ MAŁE DZIECI? 1. Wspieranie rozwoju dziecka wiąże się z dostarczaniem mu możliwie najliczniejszych okazji do uczenia się. 2. Najlepsze rezultaty u bardzo małych dzieci przynosi wspieranie ich rozwoju w naturalnym środowisku. 3. Pierwsze trzy lata życia dziecka stanowią okres wyjątkowej podatności na wpływy otoczenia.

Rozwój dziecka i proces uczenia się możemy wspierać na różne sposoby, szczególnie w tych trudnych dla wszystkich dniach związanych z koniecznością ograniczenia kontaktów społecznych. Warto pamiętać, że: 

  • naturalne środowisko i rutynowe czynności rodziny mają ogromną i często niedocenianą wartość edukacyjną dla maluchów, 
  • wszystkie codzienne czynności w rodzinie wspierają rozwój małego dziecka poprzez powtarzalność i przewidywalność, 
  • przewidywalność ułatwia angażowanie się dziecka w kontakt z ludźmi i przedmiotami sprzyjając jego rozwojowi i opanowaniu różnych umiejętności, 
  • codzienne czynności pozwalają także na zamianę ról między dzieckiem a opiekunem, czyli naprzemiennie dawanie i otrzymywanie. Zaangażowanie, niezależność oraz interakcje społeczne to kluczowe pojęcia dla procesu uczenia się. Dlatego też zasadniczą rolą nauczycieli i specjalistów pracujących w obszarze WWR jest wskazywanie rodzicom i innym opiekunom, jak obmyślać, planować, tworzyć i maksymalizować okazje do uczenia się w sposób, który zapewni małym dzieciom aktywne uczestnictwo – zaangażowanie, niezależność w działaniu i podejmowaniu decyzji oraz pozytywne interakcje z najbliższymi, ważnymi dla dziecka osobami. (Źródło: poradnik MEN)

Zdalna opieka nad dziećmi – podopiecznymi Żłobka RADOSNE SŁONECZKO

Aktualności żłobka, Żłobek

WCZESNE WSPOMAGANIE ROZWOJU (WWR) REALIZOWANE W WARUNKACH DOMOWYCH PRZEZ RODZICÓW MAŁYCH DZIECI Rodzice odgrywają wyjątkową rolę w rozwoju dziecka: 

  • ustanawiają relację opartą na czułości i przywiązaniu, których nie można zastąpić niczym innym, 
  • wspierają ciągły proces uczenia się dziecka w każdej codziennej sytuacji, w którą się ono zaangażuje, 
  • jeśli nawet z powodu obowiązków zawodowych lub z innych przyczyn przebywają z dzieckiem w ograniczonym czasie, to i tak mają więcej okazji do wchodzenia z nim w interakcję czy wspierania jego rozwoju niż jakakolwiek inna osoba dorosła, w tym nauczyciele i specjaliści. Każda rodzina, dysponując niezbędną pomocą i zasobami, może wspierać uczenie się i rozwój swojego dziecka. Małe dzieci najlepiej uczą się poprzez codzienne doświadczenia i interakcje ze znajomymi osobami oraz w znanych im sytuacjach.

    Rodzicu, pozostając w domu, zwróć uwagę na istotne aspekty wspierające rozwój małego dziecka, przede wszystkim na:
    1. Atmosferę spokoju, radości – w kontaktach z dzieckiem zachowaj spokój i optymizm – komfort psychiczny rodzica jest elementem wspierania jego rozwoju, rozsądnie i odpowiedzialnie przekazuj informacje na temat obecnej sytuacji, bądź z dzieckiem w kręgu jego zainteresowań, dostarczaj sobie i dziecku okazji do przeżywania radości, odprężenia, komfortu fizycznego i psychicznego.
    2. Strukturę dnia – w obecnej sytuacji dzieci nie uczęszczają do placówek opiekuńczo-edukacyjnych, a co najmniej jeden z rodziców nie chodzi do pracy, dlatego w domach panuje inny porządek dnia. Uporządkuj, zaplanuj i omów w rodzinie nową strukturę dnia. Zarówno dziecku, jak również jego rodzicom pomaga powtarzalność i przewidywalność zdarzeń, w miarę stała struktura organizująca życie rodziny.
    3. Aktywność – poszukuj nowych możliwości zapewnienia dziecku aktywności stosowanych do jego wieku, potrzeb i zainteresowań. Angażuj dziecko w codzienne rutynowe czynności rodziny: sprzątanie, gotowanie, wspólne posiłki, pranie. Wszystkie codzienne sytuacje są okazją do poznawania najbliższego otoczenia – nauki nowych pojęć, relacji między przedmiotami, funkcji przedmiotów. Pomóż dziecku odkrywać bogactwo domowego środowiska, obserwując, co przyciąga jego uwagę i wzbudza ciekawość. Codzienne czynności są dobrą okazją do uczenia się.
    4. Czas na zabawę – baw się razem z dzieckiem, bądź jego partnerem w zabawie, zadbaj o dobry kontakt/interakcję, zejdź do poziomu dziecka, by mieć z nim kontakt wzrokowy i emocjonalny, wykorzystuj zabawy z naprzemiennym uczestniczeniem w aktywności (raz ty, raz ja).
    5. W interakcji z dzieckiem wykorzystuj strategie proponowane przez specjalistów, obserwowane w czasie zajęć WWR.
    6. Odpowiedni dobór zabawek i wspólnego działania – podążaj za zainteresowaniem dziecka, oferuj mu wybór, pomagaj dyskretnie, by pozwolić dziecku odnosić sukces.
    7. Komunikację – więcej czasu spędzanego razem z dzieckiem w domu to okazja do wzmocnienia więzi emocjonalnej i społecznej, budowania relacji a także rozwijania komunikacji z dzieckiem i wspierania jego rozwoju językowego. To czas na wysłuchanie dziecka, także dziecka niemówiącego, które używa innych niż mowa środków komunikacji.
    8. Kontakt z zespołem WWR – utrzymuj  stały kontakt ze specjalistą WWR (naszymi paniami – opiekunkami: Panią Anią, Basią, Agatą i pomocą opiekunów: panią Kasią), które znają dziecko i jego potrzeby rozwojowe, ustal z nim wspólnie kierunki działań, korzystaj z porad i konsultacji dostosowanych indywidualnie dla Twojego dziecka, pytaj, jak wykorzystać możliwości związane z nietypową sytuacją izolacji domowej. (Źródło: poradnik MEN)

Zdalna opieka nad dziećmi – podopiecznymi Żłobka RADOSNE SŁONECZKO

Aktualności żłobka, Żłobek

Kochani Rodzice – uczestnicy projektu „Pierwszy żłobek w Lubeni”.

Z powody epidemii, przechodzimy w zdalne zajęcia opiekuńcze naszych kochanych Maluszków.

Wiemy, że dzieci są na tyle komunikatywne i chętne do współpracy, że przygotowaliśmy zdalne działania, dostosowane do wieku dzieci. Opieramy się na informacjach wydanych przez Ministerstwo Edukacji Narodowej pn. „Kształcenie na odległość: Poradnik dla szkół”: https://dokumenty.men.gov.pl/Ksztalcenie_na_odleglosc_%E2%80%93_poradnik_dla_szkol.pdf 

(Strony od 24 – 28)

Zapraszamy też na stronę: https://www.ore.edu.pl/2015/03/wczesne-wspomaganie-rozwoju-dziecka-wwrd/

Nauczyciele – opiekunowie Żłobka RADOSNE SŁONECZKO w Sołonce